尊重差异的报告
进步
技能随时间的变化情况，并标明观察窗口，因此安静的一周只是数据空缺，绝不会被虚构成零。
参与度
课程参与和独立性模式。独立完成的作业与获得帮助的作业绝不会被混为一个分数。
干预
改变了什么、何时改变以及之后发生了什么，让成年人能够看到某项支持是否发挥了应有的作用。
实施情况
面向机构：各班级的采用与使用情况，如实呈现推广尚未覆盖到的地方。
从设计上做到诚实
未测量的领域会显示“尚未测量”。图表附带其表格替代形式。数据附上其观察窗口和来源。如果证据不存在，报告会如实说明，而不是加以掩饰。